参与本次评选的是荆秀红和陈建伟两位老师。

          荆老师的“4·12头脑风暴”教学法，在课堂教学中设置4个“引爆点”，12种“引爆方法”，让学生在激烈的思维交锋中获取知识与能力。

　       陈老师的“目标导引 任务驱动 知识构建”教学法，三步流程以培养全面发展的人为背景，注重了学科核心素养的培养。

两位老师分别通过习题课和复习课展示了其教法。

陈建伟老师的习题课《质量守恒定律的应用》，以手机窃听的视频引入，从情景入手激发学生兴趣，同时又重在应用，并在情景中提高学生运用化学计算方法解决问题的能力。

荆秀红老师的《自然界的水》复习课——《游泳池的那些事儿》，以游泳池的图片吸引学生，激发兴趣，利用角色驱动法引出本课的重点内容。

　　两位老师的课堂充分体现了学生的自主性，学生思考认真，小组讨论积极。

学生踊跃展示，归纳不同题型的解题思路、步骤、方法和技巧，并能清晰的讲解给大家。

　　学生板书条理，思路清晰。

　　教学环节的设置，充分调动了学生积极性，激发了学生的发散思维。

　　两节展示课都充分体现了从生活走向化学，从化学走向社会的学科特色。

　　在场的听课老师都被精彩的课堂深深吸引。

　　评课环节，化学学科副主任王桂芳老师肯定了两位老师的课堂，表示两节课均体现出了化学学科的核心素养，陈老师的课堂高密度、高难度、高效率，荆老师的课堂情景线明确，学生思维灵动、参与度高。

文华初三年级张凤俊主任重点指出，两位老师的课堂体现了化学组的整体特点：一线并推，情景线贯穿始终； 注重学科育人； 化学来源于生活、应用于生活。

　　现场随机抽取老师发言，宋文杰和刘俊娟老师表示，两位展示老师的课件条理清晰，课堂把控能力强，从中学到了很多，也对比发现了自己的不足，并表示将继续努力前行。

　　 化学学科主任董小伟老师发言，她从学科角度表达了对学校组织该活动的感谢，她指出陈老师的课条理严谨，思维逐步深入，能力逐级提升；荆老师的课情景线、知识线、素养线多线并行，注重学生思维广度、深度的培养。并表示将在学科内掀起研究教法、交流教法、提升教法的热潮，使课堂教学再上一个新台阶。

　　评委与老师们认真聆听、思考、记录。

　　王京强副校长总结发言，他说两位老师的课堂教学始终渗透德育，注重方法、思路和技巧的引导，体现了“新四维”教学观。她们经验丰富，对课堂的把握，对学生的关注，对自然生成问题的处理，都非常到位，值得每一位老师去学习。同时，他指出要在教学中处理好展示学生与其他学生、老师点拨与学生思考整体性、课堂容量与有效教学时间的关系。

　　最后，他对化学团队提出几点建议：要讲究方法、研究规律；继续发扬团队意识，做好传帮带；激发每个学生自主的力量。