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陪伴

我们似乎习惯了以成人的视角赞叹母亲,无意中忽视了孩童给予母亲的陪伴。最近,三年级小学生朱尔的一首小...

2018-11-27   20:36

学评教一致性专题

初次接触“学评教一致性”这个新概念是在我的产假期间,看着学科组群里热闹的讨论着这个新名词,我的心也在跟着蠢蠢欲动。暑假期间张斌博士来我校做关于“学教评一致性”的报告,怀揣着对这个新...

2021-03-26   10:42

学评教一致性专题

近年来,学校一直努力推进“基于课程标准的学评教一致性”教学改进活动,并数次邀请国内的专家学者给我们详细讲解什么是“基于课程标准的学评教一致性”,以及如何在教学中做到学评教一致性,通...

2021-03-26   10:40

学评教一致性专题

作为一个刚刚走出大学,走上讲台的教学新手,第一次接触“学评教一致性”这个教学策略是在我刚步入岗位,参加学校的青年教师培训时。短短半年时光,在学校浓厚教研氛围的熏陶下,在广文华地理组...

2021-03-26   10:39

学评教一致性专题

课程标准反映了国家对学生学习结果的统一的基本要求,是对学生在校期间应达到的知识与技能、过程与方法、情感态度价值 观的阐述。因此,课程标准限定的是学生的学习结果,而非教学内容。基于课...

2021-03-26   10:34

学教评一致性专题

都说“三分诗,七分读”,对于诗歌教学,我一直很困惑。感觉除了理顺文意、讲解相关诗歌知识外,没有更好的课堂组织形式。直到今天,认真观看了宋瑜老师讲授的《木兰诗》这节课,我获益匪浅。宋...

2021-03-26   10:29

学教评一致性专题

庭花吐蕊,乍暖还寒的三月,文华学校语文组迎来了“学评教一致性”教学改进骨干教师示范课活动。宋瑜主任精心准备的课例《木兰诗》,学习目标明晰,评价任务便于学生接受和实施,教学活动简单易...

2021-03-26   10:26

学教评一致性专题

古典诗歌是中国文化的瑰宝,闪耀着情感和智慧的审美光辉,对滋润学生心灵,陶冶学生情操有着不可替代的作用。《新课程标准》在课程目标中指出:“诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,...

2021-03-26   10:25

学教评一致性专题

聆听宋主任《木兰诗》示范课,对朗读评价环节感受颇深,就浅显谈谈我对朗读评价的几点感受。《语文课程标准》指出:“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价能力。”教学中阅读是...

2021-03-26   10:22

青春作伴动地来 响声直上干云天——文华初一年级“匠心赋能 齐心同行”跑操队列展演...

2021-03-25   19:02