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好书不厌百回读,细品深思得其真

发布时间 : 2018-04-17 10:21 发布者:课程研发中心

   

好书不厌百回读,细品深思得其真

                  ——记文华体育组“共读一本书”分享交流会

 

   “体者,载知识之车而寓道德之舍也。”4月12日文华体育组的老师们齐聚一堂彼此分享读书心得。《今天怎样做德育》88个情景故事引人深思,给我们提供了一些典型的值得我们深思的德育情景题以及解决这些德育情景难题的好方法,这些方法可信手拈来,直接帮助老师解决一些棘手的难题,是一本难得的教学工作宝典。

 

曹广勇老师向大家分享:书中88个情景故事带给我很大的启示,回想自己的体育课堂也曾出现过书中所写到的情景,书中一语中的地点出正确的处理方法,要多站在学生的角度思考问题,体育课不仅要教会孩子身体技能更要教给孩子做人做事的道理,做孩子身心健康的引领者!

 

丁哲老师读完这本书后从母亲的角度向老师们作分享:作为母亲,我首先希望孩子有良好的道德行为规范,有正确的价值观,不管学习还是生活孩子都能快乐的投入其中。而作为老师,体育课堂上我就是学生的标杆,每天的言传身教都无形的影响着孩子的行为习惯,有时体育课上的一个手势或一句鼓励的话语,都会带给孩子莫大的鼓舞。

 

朱琦老师的分享:以尊重的态度对待学生,学生感受到的是温暖与信任,回报老师的是对老师的尊敬与爱戴,师生之间的感情是和谐的,友好的。老师要带给孩子美的教育,体育即修身、养性,老师的示范就是一棵树摆动一棵树,一个灵魂唤醒另一个灵魂。

 

初三教研组长吴玉波老师的经验分享:无论面对什么样的学生,无论学生犯了什么样的错误,为师者一定要宽容,带给孩子更多的正能量。1000米跑的道路再难我要教会孩子永不言弃;引体再难我要教会孩子勇于再试一把;跳远再累我要教会孩子坚韧不拔。面对即将来临的体育中考即使最后一天我会坚持不放弃每一个孩子。

 

国龙杰老师的分享:做老师首先要教会学生如何做人。教师不仅是教给孩子文化知识,孩子在校园学会按道路指示线规范的走路即是教育;上下楼梯形成靠右走的习惯即是教育;面对困难挫折有坚持不懈的信心和毅力即是教育。

 

 

王伟老师的读书分享:为师者要用心接纳每一个学生,面对“调皮”的孩子要发挥教师的教育智慧,转化特殊学生。要有信心,有信心才能有智慧,才能有百折不挠的毅力。其次,既然是学生“特殊”,就要因材施教,采用特殊的方法。

 

 

单欣老师的分享:教育孩子要尊重孩子的内心世界,每个孩子在思想、观点、情感等方面都是一个独特的世界,老师要认清并熟悉自己学生的精神世界,了解孩子的长处和弱点,理解他的思想和内心感受,用尊重赢得尊重。

 

王磊老师的读书体会:教师要做德育的有心人。德育不是空讲,它体现于事事、处处、时时。任何时候不忘做思想导向工作,体育课堂上自己曾经的一句鼓励让一位学生倍感鼓舞体考成功取A,以后的道路上会碰到更多的优秀学子,我会交给他们做人做事的道理,把体育精神带给他们!

 

马永辉老师分享:作为体育教师,在课堂教学方面要从激发学生的运动兴趣,养成坚持体育锻炼的习惯入手,帮助学生形成勇敢顽强和坚韧不拔的意志品质。同时在体育课上有意识的进行正确的人生观,价值观教育,注重良好心里品质的培养尤为重要。

 

郎咸亮老师的分享:我将这本书看做我教学工作的标尺。体育活动有较强的形象性和直观性,会产生潜移默化的效果,影响学生的价值观、审美观、世界观及行为。在课堂上要,善于捕捉时机,适时适当的将德育寓于体育当中,有意识地关心和协助学生形成良好的集体荣誉感,利用集体荣誉感对学生进行感化教育。

 

 

荆树鹏老师的分享:体育教学与德育礼仪教育的众多方面是有机结合与自然渗透,“站如松,坐如钟,行如风”,孩子的外在表现也是精神面貌的体现。书中的育人故事带给我许多启发,要教育好孩子首先要教给他正确的思想,培养孩子积极进取,勇于竞争的精神。反馈到体育课上要适时适量的给孩子创造些困难,利用好体育课堂的优势资源,因势利导的渗透进德育工作。

 

 

杨曼老师分享:在课堂教学的过程中,总有不少学生的行为不能让教师满意,如果我们把每一件事都当成是对教师权威的挑战,是对教师的不尊重,那么我们就会气急败坏,以致一节课就因一个学生的调皮而以失败结束。可是,如果我们平心静气地看,换位思考,正确处理事情,就不会输掉整堂课。对学生的课堂不良表现提出批评是必要的,但态度和策略很重要,尽量做到事情轻轻地来了,就让它悄悄地走。

 

叶志鹏老师分享:我在教学中从体育课基础抓起,孩子们天性活泼好动,因此,他们往往会在体育课这种特定的环境中不自觉的将平时一些不良的行为习惯充分的表露出来。对在队列队形教学中,老师指挥,鞭策指导,使他们养成动作快速、准确、协调一致的作用,培养严格的组织纪律性和良好的集体主义精神。

 

王佧老师分享:读完这本书我豁然开朗,德育是老师要始终贯穿在孩子教育过程中的工作,读完这些故事,在体育课堂上遇到的问题现在看来都已迎刃而解。

 

李炳源老师的分享:《今天怎样做德育》是“十年磨一剑”之作,书中的故事及解决问题的范式值得我们学习和深思,德育工作没有一成不变的方法,我们要举一反三、触类旁通。“体魄强健,行为规范;思维活跃,精神浩瀚”就是我们体育课的培养目标,把德育工作落实到体育课堂中去,培养德智体全面发展的文华学子。

 

  “生而强者不必自喜”,“生而弱者不必自悲”体育不单限于身体的范畴,而且在教育的范畴内把它做为更广泛的教育手段有效地利用,体育不仅以肌肉发达为目的,更广泛的目的是使学生在体育活动中和他人比较,学习互相指导,互相帮助,赞扬对手的成功,培育“更高、更快、更强"的奥林匹克精神。

 

 


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