我的特色我做主——数学组个人教学法评选活动
发布时间 ： 2019-02-25 16:28
发布者：课程研发中心
为了提高我校教育教学质量，完善“新四维”课程体系，推进课堂教学改革，在教学研讨月开展优秀个人教学法评选活动。通过开展课堂教学展示活动，把课堂教学展示与“新四维”课程体系研究结合起来，打造特色课堂。2018年10月31日下午，在潍坊广文中学乐道大讲堂进行了第一场来自数学组的孙金芹和郭建辉老师的教学法展示活动。
活动由王京强校长主持，专家评委：王建新校长、贾友玉校长、尹春燕校长、王京强校长、王立浩副书记、于进海校长、栾卉洁校长、张建英校长、陈其兰主任、单联强主任、王翀主任、刘雅琴主任、曹文霞主任和德州武城县实验中学三位校长一同参与，学校组织评审委员会通过“说教法”、“展教法”、“评教法”三个维度进行认定评选。根据教师个人申报教学法的特色及创新点，结合实地听课、提报材料、教学成绩、实际效果、推广程度等进行评审认定，并出具评审认定结论。
活动第一个环节——说教法。孙金芹老师的“三模式四环节反思型习题教学法”，从教学法的产生背景、三种模式、四个环节来阐述自己的教学法特点及创新点。
郭建辉老师的“基于平板应用的高效实时互动数学课堂”，从课下资源的应用、实现个性化教学，到课上应用、让课堂高质高效。借助平板设备来打造高效课堂，体现自己的教学法特色。
活动的第二个环节——展教法。第一节课由孙金芹老师展示，孙老师在小组活动中让学生学会读题、审题，提炼题目相关信息，培养学生审题的良好习惯。
孙老师教会学生学会总结解题思路，找到思维障碍点在哪一环节，培养学生的思维监控能力。
注重学生的合作交流，在交流中释疑、碰撞智慧的火花，培养学生合作学习的习惯。
培养学生注重解题后反思，梳理总结数学知识、思想方法，学会对题目进行一题多解和初步的变式训练，从而达到深度思考，综合提升学生解题能力，提升学生核心素养。
第二节展示课是郭建辉老师的基于平板应用的高效实时互动数学课堂——《分式的混合运算》。
课前，郭老师给学生推送了微课等预习资料，使学生对本节课有充分的预习准备。新授课环节，郭老师用新知识、新理念打开学生的新思维。以有理数的混合运算为切入点，类比得出分式的混合运算，巧妙过渡，自然流畅。并在例题精讲、课堂练习等环节巧妙地运用平板教学，通过学生拍照上传习题的方式，快速地了解班级同学的掌握情况、出错原因、同题目不同解法等，并当堂将学生的解法投屏对比，实现学生间的互动交流，课堂效率大大提高，让听课的老师们震撼不已。
两节精彩的展示课结束后，听课的老师们以备课组为单位进行了交流、讨论，大家纷纷发表自己的听课心得，受益匪浅。
随后，广文初一数学备课组组长禚树莲老师和广文初二数学备课组组长王凤玲老师分别就两位老师的教学法展示课进行点评。
禚老师提出：孙金芹老师的课堂思维活跃，高效有序。课堂展示过程中，通过学生带领学生共同读题、解析、回顾、提问等环节，体现出学生良好的核心素养，这与孙老师平日对孩子们的培养是息息相关的；在整个教学过程中，教师注重引导，时刻关注学生，通过对错题的挖掘，找准解题时学生易忽略的”坑”，并引导学生用自己的方法“填坑”，教学法具有时效性。
王老师肯定了郭老师课前准备的资源，精选的例题等。选题量不大，但对学生而言，有一些难度，内容设置上层层递进，有一定的挑战性，对学生的要求较高；同时，王老师肯定了课堂上小组合作模式的高效利用及突出效果，对于初二学生而言，小组合作学习模式已经成为普遍的模式了，学生有什么问题，立即在组内探讨，解决，课堂平稳高效，严谨理性；美中不足的是，本堂课的节奏把握方面还有一定的提升空间，初二数学组的老师们将继续一起打磨，打造更完美的课堂。
学科主任刘雅琴老师代表广文华数学组的老师们，表达了对学校及领导为老师们成长搭建平台的感激感谢，通过这些活动的开展，提高了老师们的业务水平，增强了老师们进行教学研究的主动性和积极性，组里一批批骨干教师在这些活动的参与中迅速成长，优秀的教学方法不断展现。本次教学法展评活动，最终数学组有六位教师入围学校的评选。而且，在学校“新四维”课堂理念的引导下，我们的数学课堂致力于追求有真情实感的流露，有真知灼见的表达，有真学实练的状态，有真切扎实的成效，互动学生，体现课堂生成。最后，刘老师提出:我们将借助这次学校教学研讨月的机会，掀起组内“研究教法、交流教法、提升教法”的热潮，并让这些优秀的教学方法真正落实到数学课堂中，努力使我校数学教育教学再上一个新台阶！
张建英校长从对教学法的阐释和内容方面分别对两位老师的课堂进行了点评，并从“教学目标要精准”、“体现学法”、“教学反思要到位”等几方面对老师们的课堂提出了更好的改进建议。
王建新校长分别从“对本次活动的认识”，“对教学法的认识”和“对课堂教学的认识”三个层面，对教师的教学提出了宝贵的意见。课堂是教育教学的主阵地，也是教师体现生命精彩的地方。教师的教学法要体现育人思想、教学思想、学科素养和教研能力，教师应关注课堂细节，知行统一。王校长还提出了课堂教学中的六大引人深思的问题：小组合作学习模式高效利用的问题；课堂需求侧与供给侧的问题；体现个性教学与共性教学的问题；教师的“教”与学生的“学”同频共振问题；实现课堂的艺术性、实践性、科学性有机统一的问题；学科教学和学科育人的问题。
本次数学组教学法展评活动拉开了学校教学法研讨的大幕，让我们共同期待接下来的精彩展现！
