品数学之美，悟教学之道 ——潍坊文华学校数学学科个人教学法评选第二专场
发布时间 ： 2019-02-25 17:10
发布者：课程研发中心
万花摇落，天上飞琼，初雪已悄然飘落文华校园，潍坊文华学校数学个人教学法评选第二专场如期进行。
活动由数学学科主任刘雅琴老师主持。
参与本次评选的是王海英老师，说教法环节，王老师从简介、教学特点、教育理念、教学价值、事实困境五个方面分别阐述了其"问题研讨式"教学法。她认为教学应该以教师为主导，学生为主体，突出学生的主体地位，遵循学生的认知规律，尊重学生已有的知识经验，才能促使学生主动的品数学之美，悟数学之道。
展教法环节，王老师以展示学生作业引入课堂，通过不断追问引领学生去观察、思考、讨论、探索、发现、论证反比例函数的性质。王老师用几何画板形象具体的将图像展示给大家，例如当王老师抛出反比例函数是否会相交的问题后，王老师的几何画板将数学思维可视化，使学生有体验有感悟的学习。最后学生自主总结学习内容，并进行变式训练、课堂检测，学以致用。
评教法环节夏宁老师从整体的课堂结构分析课堂的每个设计环节，设计分层由浅入深，层层递进，符合学生的认知规律。
数学学科主任刘雅琴老师认为一节真正的好课应该满足三个“实”——扎实、充实、真实。扎实，教师要明确本节课的教学目标。充实，一堂好课会化繁为简，环节紧凑，高效愉悦，要有真实的学习生成，老师和学生要产生思维的碰撞。
周洪涛老师作为数学学科的大咖级人物，对数学课的教学设计进行了深刻的剖析，他认为一节好课一定要体现数学思维，要考虑学生的基础和认知水平，活动以问题为导向，设计简洁，中心突出。
王建新校长认为本节课的亮点有三：课堂结构，画板运用，变式训练，王老师的课堂设计环环相扣，几何画板的应用化抽象为具体，变式训练题目设计精心，处处体现了老师的用心。并从问题新引领式教学、数学中的性质的论证、追问式备课三个方面给老师做了指导。
随后王校长从育人角度给我们诠释了另一种数学之美，课堂上教师应该注重培养学生从认真做题到认真做事，再到认真做人的学习态度，课堂教学应该做到教学环节精细化，作业精细化，以小见大，营造课堂积极向上的氛围，让孩子感受数学之美，数学之味，数学之乐，真正从学科教学走向学科育人。
本次的教学法评选活动，使老师们收获满满，都表示今后要以更严谨的态度教育孩子，使自己的课堂更有高度，真正实现从学科教学走向学科育人。
