听听他们说了些什么

王建新

真心总会有人品出情味，真品总会有人赏出价位。

最近一段时间，为数不少的教育同仁莅临我校参观考察。对他们的到来，我有三怕：一怕照顾不周，令他们不满意；二怕学无所获，让他们失落而归；三怕影响大家的工作，无暇接待。但事实证明，我的担心都是多余的，我们广文华人给他们留下了深刻的印象，赢得了众口交赞，树立了良好的学校形象。在此，真心感谢我们每一位可爱的老师和同学。

上两周，受教育部委派，全国课改实验区河南郑州市、重庆南川区的11位校长到我校挂职学习。学习结束时，我和他们进行了座谈交流，想听听“第三方”真实的声音，给我们提出一些宝贵的建设性意见。他们的分享交流，令我深受感动。

一、敬业奉献，我们广文华人共有的精神品质

他们所到之处，满眼都是积极向上的工作状态。办公室里的奋笔疾书，课堂上的热情四溢，楼道上的个性辅导，操场上的挥汗如雨，教研室里的精钻细研，会议室里的慷慨激昂，社团课的多姿多彩，无不让他们感叹：“你们老师真是敬业啊！”从早到晚，都有老师们奋斗的工作身影。一大早，学生还没到，很多老师就早已进了教学楼；中午，很多干部老师到处查看学生的休息情况和校园秩序；下午放学了，有些年级和部门还在召开会议；晚上，学生早已经离校了，还有很多老师在办公室里研究教材、批改作业。这无不给他们带来一个大大的问号：“什么原因让你们的老师这么能干啊？”遇到这样的问题，我总是那句话：“是我们老师真真的好！”

二、心中有爱，师生的事都是我们的事

交流中，他们不止一次地提到了广文初二的刘雪妹主任和文华初二的李振发主任。李振发主任运动会中腿部受了伤，一瘸一拐，仍然用饱满激情的精神状态和充足的干劲工作，声音依旧是那么高亢洪亮，工作依旧是那么雷厉风行，就像腿部的伤不存在一样。有一次课间在办公室，一位学生急急忙忙地来找他：“老师，我的校服丢了，是185码的，有没有同学捡到送过来？”这个学生在上体育课的时候，不小心把校服弄丢了。大发主任听到后，担心学生着急，马上放下手上的工作，安慰孩子：“不要慌，我先从这里给你找找，看看有没有合适的先穿着。”在没找到合适的衣服后，他马上又安慰学生说：“我组织同学们再给你找找。”然后李振发主任利用广播系统向全年级学生发出了寻物启事，很快学生的校服送来啦，看到孩子高兴的样子，他也露出了微笑。

周四上午第四节，重庆考察团一行六人来到广文初二年级刘雪妹主任办公室交流。在这里，看到了初二年级学生会自主运行的检查机制，看到了自主选择作业和作业把控的相关措施。从年级管理到教师考核，无不透露出精细化管理的理念。交流一直持续到12点，他们看到桌上一小块蛋糕，刘主任说有一位老师过生日分享的蛋糕，她没来得及吃。午休过后，13:15，考察团老师再次来到刘雪妹主任办公室，准备去听公开课。刚进门看到她还在忙碌着准备下午学科教研需要的材料和数据。看到桌上准备的一沓材料，感慨她一个中午都没有休息。期间不停有学生来交流午练与卫生的检查情况。考察团老师13:30离开办公室去听课，看到那一小块蛋糕还在那里，一口未动。

三、教无定法，“用心的课堂”就是好课堂

大家听了两个周的课，对我校不限定模式、倡导个性化教学的课堂赞不绝口。他们印象最深的课堂莫过于张杰老师的作文点评课。“诙谐幽默，有味道，听课被吸引着。下课铃响起时戛然而止，听者还没尽兴就结束了，听了还想听。”这是他们对这节课的评价。

地理王立枝老师也给他们留下了深刻印象。王老师云教学班在平板教学中，恰到好处地使用了该学习工具。“用平板而不唯平板，课堂教学到位，很有风格。”他们误认为王老师应该有两到三年的工作经验，当他们得知她来学校仅仅两个月时，他们对我校的青年教师的培养产生了浓厚的兴趣。

重庆的老师不打招呼，直接走进了魏芝老师的课堂。魏老师讲得自然，丝毫不受突然来访者的影响，解决试卷问题后很自然地转入了新授课教学，魏老师的追踪、追问、一问到底引发学生无尽思考的教学方式让他们印象很深刻。

在交流中，他们一致认为，在全国很多学校用大一统的所谓“课堂模式”硬性要求老师的环境下，我校倡导的个性化教学回归教育本质，充分发挥每位老师的主观能动性，生动诠释了惟真、惟实的校风。

四、育人为本，解决问题才是真教研

惟真、惟实不仅体现在课堂上，还反映在教研中。大家普遍反映，我们的基于问题解决的教研是真教研。有什么问题说什么问题，没有固定的形式主义的东西，完全是一种学术性、研究型的平等交流。如广文初一年级云教学班的研讨会，大家说说困惑，解决问题，气氛非常和谐。老师们反馈的问题有多有少，而问题总能在和谐的氛围中解决。在平板的使用过程中，会有磨合期，有的老师可能一开始不适应，不愿意接受。高克林主任就委婉地鼓励老师，说明道理。他们认为，高主任有管理的艺术，更容易让老师们接受，干事效率非常高，他所带年级的老师忙而不乱，老师们听课、评课，都是有方向的、有目标的、有流程的。

在教研的落实方面，广文初二的教研会特别有组织、有体系，广文初一的地理磨课、说课，高度关注育人，达到了育人的目的。磨课、教研和教学的改进机制，对年轻教师的培养起到了很好的作用。

五、文明有礼，精神面貌证明办学品位

许多校长对我校的文化建设印象深刻，“新四维学校文化价值理念”深入到老师心中，“广文品质”融入各方面工作，外显于形，内化于心。

一位校长说，看一所学校，要看三方面，看校园风貌，看老师状态，看学生面部表情。他们在我校看到了完善的学校制度和教师们的敬业精神，学校一切都那么规范，老师爱岗敬业。上学放学干部教师校门口值勤，组织学生严肃认真，广文华人就是这样的高度负责。在文华一场活动中，他们捕捉到一个细节：一位摄影老师为了找到更好的角度，为了一张精彩的照片，跪到地上按下了快门。

他们在我校还看到了教师的精神状态和团队精神，面带微笑，文明有礼。他们曾经在未打招呼的情况下来到广文物理实验室听课，一位初二的老师讲“气压”一节，任课的老师和周围的老师马上给他们拿来凳子，老师们很好客，很团结，那节课学生的实验给重庆的校长们留下了深刻的印象。

他们在我校还看到了同学们的文明素养，同学们主动问候，甚至还能向他们这些外来人鞠躬敬礼，我校学生文明蔚然成风让他们如沐春风，看到有这么文明的校园，这得益于我校的习惯养成教育。

干部是学校的中坚力量，默默地付出着，奉献着。他们在我校还看到了中层干部创造性的工作。一位校长说到：雪妹主任是位“思想家”，在学校总体思想下，她能够加上个人的思想，创造性地开展工作，有思想，有创新，可以看到未来发展的潜力、方向。行政服务中心丁金辉主任服务热情，安排周到，每天让他们心里都有暖暖的滋味。无论是做报告的校长和主任，还是上课的老师，个个神采飞扬，知无不言，言无不尽，有问必答，有求必应，充分体现了广文华人的大胸怀、大格局、大境界，全身流淌着“乐道、培真、广文、美华”的文化力量。

他们在我校还看到了立德树人根本任务的落地。郑州一位校长说：我看到了分数之外更重要的东西，让学生成为他自己。云教学是教育的延伸，契合时代的脉搏。学校思想站位高，以文化涵养人，以真情感染人，以行动打动人，立德树人，不惟分数赢得分数，这就是无声胜有声的教育。

从他们的分享中，我又一次深切地感受到以下几点：

1.并不是熟悉的地方就没有风景，只因为有您，广文华时时处处都是胜景，感谢有您！

2.真心真人真事真品，每个人心中都有自己的度量衡，都能真实地称出其中的份量，让我们善待相遇的每一个人，让我们把每一项工作都做真做实。

3.人还是喜欢有爱的地方，有了爱，就有了温暖和力量，让我们随时随地播洒爱的种子。

4.人还是喜欢有礼的地方，有了礼，就有了和谐和文明，让我们把最美的微笑写在心里，送给他人。

5.人还是喜欢奋斗的姿态，有了奋斗，就有了幸福和甜蜜，让我们时刻做一个砥砺前行的奋斗者。

6.人还是喜欢真实的东西，有了真实，就有了起点和行动，让我们从实际出发，做一个求真务实的践行者。

7.人还是喜欢求索的过程，有了求索，就有了动力和源泉，就会相信没有最好、只有更好，让我们永不满足，做一个对完美孜孜不倦的追求者。

    当然，校长们也给我们提出了许多宝贵的意见和建议，需要我们不断地改进，如：妥善处理活动和学业的关系，活动不要影响孩子们正常的上课；毕业班也要上点艺术课，课程不能太单一；年级管理要进一步优化、细化，加强外出学习交流等等。

博采众长，不断前进。广文中学这所百年名校在探索中发展，在发展中创新，全体广文人用高度负责的精神书写着教育的奋进之笔，赢得了同行广泛的认可、社会高度的赞誉。但是我们也清晰地认识到，我们的工作还有不少需要提升的地方。只要我们齐心同行，钻坚仰高，一定可以创造更多的辉煌。惟新，惟美，我们不断前行，我们一直在路上。