logo

相关文章

做一名自我实现者 ——在广文中学感动的每一天

红烛礼赞

师生幸福成长就是我们的事业

精心规划,让你的人生开挂

他为什么会这样?

用尊重荡漾起家长的心海 ——教风“用尊重赢得尊重”诠释之三

发布时间 : 2017-11-30 14:31 发布者:王建新

八月十五中秋佳节,又是花开月正圆之时,满满地歇息了几日,好生惬意。在微信朋友圈里,看到很多班级开展了丰富多彩的社会实践活动,看到一张张唯美的照片,感动于老师们的精心付出,感动于家长对教育的鼎力支持。

做有动感的教育,让感动无处不在,这是我们教育工作者努力的方向。其实,很多家长无时无刻不在感动着我们:校园里,清扫卫生的忙碌者;课堂上,帮着检查的助教者;运动会上,忙前忙后的组织者……每个角落,都有他们的身影。平时,只要我们老师说出的事,家长们都会克服一切困难,全身心地服务于我们的教育教学工作。

今天我想跟大家交流一个话题:做会感动家长的优秀教师。

会感动家长,还是要从“尊重”谈起。

逢年过节,有一个毕业多年的学生总来看望我,我虽没给他上过一节课,但和他父亲有一段难忘的故事。

当年他可是让班主任感到棘手的学生,如同《那年花开月正圆》里的早期周莹,思维活跃不守规矩,行为莽撞不拘小节,经常会让老师束手无策。他父亲也成了被班主任邀请的常客。初三快毕业那年,他爸又被班主任传唤到了办公室,由于学生闹得过火,多次教育不见其效,班主任心生怒气,理固当然。班主任把这情绪不经意地撒在了家长身上,按理说也在情理之中,但这次他父亲怒发冲冠,在学生的小方凳上坐不住了,质疑我们的老师,呵斥我们的教育。无奈之下,年级主任让我出面协调化解。我非常理解班主任工作确实不易,对有些学生来说,老师真是无计可施,教育显得苍白无力,让家长到校,也是无奈之举。但我也理解,家长面对这样的孩子,也是痛心疾首,一筹莫展。孩子所有的错误,既不能归咎于老师,又不能归罪于家长,唯有双方心平气和商讨施教方略,才是上乘之策。

我跑到班主任办公室,见到满脸怒气的家长,我笑容可掬,先幽他几默,让其怒火稍平,诚邀他到了我的办公室。让其上座,泡上好茶,他开始喋喋不休地诉说,我还是满脸堆笑,频频点头。待他情绪平静之后,我慢条斯理地跟他谈起了教育,他怒气渐渐地淡出,笑容慢慢地绽开,终于化干戈成了玉帛,晚上还和班主任小酌了几杯。自此,孩子也有了很大改变,并且以体育生的资格顺利考上了高中。我也自然成了他“佩服”的对象之一,成为了无话不谈的好朋友。

事后每每谈及此事,最多的字眼就是“尊重”两字。整个事件的处理过程,我一直将其尊为上宾,敬为上朋,从他的角度思考问题,解决问题,确实让其感动,最终才成为了我们教育的同盟军。

其实,每一个人都是一道靓丽的风景,关键是我们有没有用心去欣赏。每一个人都是宝贵的教育资源,关键是我们有没有用心去开采。“千江有水千江月”,每一个人都是一轮皎洁的明月,只要我们用心拂去浮云,何愁没有“万里无云万里天”呢?而“尊重”,正是那缕轻风,吹破乌云,吹散阴霾,吹进孩子们的心田,荡漾起家长的心海。

说起尊重家长,我想从四个方面谈一下粗浅的看法,与大家共勉。

一是面带微笑应是我们做老师的基本功。

做老师这么多年,越来越感觉到老师需要高智商,但好老师还需要高情商。因为教育需要温情脉脉、共情殷殷的人文环境。而情商高低,有时就是一个微笑的差距。提高个人情商的基本方法,就是要学会微笑。

微笑是国际通用的,世界各地情感沟通的手段。面对不同的家长,解决不同的问题,最有效的统一方法就是微笑。它是教师以礼相待、尊重家长的文明体现,是教师自身内涵修养的外现。与家长见面,他能看到你灿烂的笑脸;与家长通电话,他能听出你美丽的笑容;与家长网聊,他能嗅到你花开的笑颜。

学生犯错时,请克制住怒气,不要嗔怪家长;家长不理解你时,请克制住自己的怨气,不要以怨报怨;家长不支持工作时,请克制住自己的恨气,不要以牙还牙;家长和你争执时,请你不要失去理智,学会心平气和地解决问题。我们要时刻想着老师的身份,因为我们是给所有人做出榜样的人。选择忍让,不是退缩;选择宽容,不是怯懦;选择微笑,不是无能。善良才是我们为师的本性,教人向善才是我们的本职。

无论何时何地,我们都要微笑着面对家长。不说侮辱家长人格的话,不做侮辱家长人格的事。真诚希望老师们以谦和的态度、满面的微笑,展现我们广文人的精神气度,展示我们为人师表、行为世范的风采。

二是一视同仁应是我们做老师的度量衡。

药王孙思邈在《大医精诚》中写道:“凡大医治病,必当安神定志,无欲无求,先发大慈恻隐之心,誓愿普救含灵之苦。若有疾厄来求救者,不得问其贵贱贫富,长幼妍媸,怨亲善友,华夷愚智,普同一等,皆如至亲之想。”医人者如此,育人者更应如此。不问其贵贱贫富,不看其美丑贤愚,到我们这里都是一个身份——孩子的爸妈,都是望子成龙、望女成凤的父母。不论学生家长年龄大小,不论其社会地位和文化水平高低,也不论他的孩子在校表现是否优秀,我们对所有家长都要一视同仁、不卑不亢,以一颗平等心去对待。

北宋文学家苏轼曾留下一副对联:“坐,请坐,请上座;茶,敬茶,敬香茶。”和尚对苏轼三种不同的对待方式,体现的便是对三种不同身份地位人的礼遇方式。希望我们的老师,对待每一位家长,都能取“请其上座,敬其香茶”的态度,真正做到尊重家长,善待家长,礼遇家长。

三是真诚沟通应是我们做老师的硬功夫。

我们与家长沟通之时,应有一个坦诚的心态,不矫饰,不保留,不言过其实,不捏造不实,应将学生在校表现实事求是地告知家长,与家长之间建立真诚互信的关系。要展现我们的诚心,抱着对事不对人、就事论事的原则,不挖苦学生,不迁怒家长,更不要把责任推脱给家长。面对家长时不居高临下,多用些婉转、协商性的词语来拉近与家长之间的距离。

要想与家长做到真诚有效沟通,就要在与每一位家长谈话时,让其感受到您是“一切为了孩子,为了孩子一切”的真实性。你要时刻关心每个孩子的生长点、突破点,让家长感受到你对他孩子有特别的关心度和重视感。你要了解每个家长的性格特点,要学会区别对待不同类型的家长。要充分尊重家长意见,虚心接受批评,吸收其合理“内核”,然后再耐心解释、达成谅解。只有做到真诚有效沟通,才能确保家校高架桥的高速畅通。

四是引领家长成长应是我们做老师的超利润。

尊重家长,就要让家长感受到你的价值所在,体会到“有你和没你,就是不一样”的感觉。我们的价值不仅通过学生成长来体现,还需让家长亲自体验,那就要看我们给家长带来的益处。

“让家长成为他孩子的最好老师”,就是体现我们价值的最好形式,也是我们义不容辞的责任,更是我们教师必须研究的一个教育实践课题。引领家长成长,帮助家长解决实际家庭教育问题,也是我们个人魅力和威信力的充分彰显。一个受家长尊敬的好老师,就应从教育规律和教育艺术出发,为学生家长发挥好“四个帮助”的作用:首先是帮助家长树立正确的育人理念;其次是帮助家长全面认识自己的孩子,对孩子有合理的期望值,让孩子有科学的生涯规划;再次是帮助家长处理好各种育人关系,化解好孩子成长过程中的各种矛盾点,共同创设适宜孩子成长的最佳环境;最后是帮助家长选择最佳的教育方法,给家长一些教育孩子的锦囊妙计。

其实,帮助家长成长,也就是教师自身的成长。学生健康成长是育人质量所在,让每位家长都成为了一名好老师,也就是让我们的学生拥有了“多对一”的教育资源,从而获得了超额的教育利润,你的工作也就不会手忙脚乱,而是从容洒脱、怡然自乐。有了家长对你的认可,无形当中就增加了你对孩子的教育力,你对孩子的教育自然也就有了吸引力,很多教育难题也就会迎刃而解,你在教育领域里就会游刃有余。我们与家长形成互补,相互配合,在遵循孩子学习规律和心理特点的基础上,用心榜样示范,用心亲情陪伴,用心智慧沟通,孩子成长定是海阔天空、鸢飞鱼跃。

教育家苏霍姆林斯基认为:“学校和家庭是两个并肩工作的雕塑家,有相同的理想观念,并朝着一个方向行动;在塑造人的工作上,两个雕塑家没有相对对立的立场,是极其重要的。”实践证明,尊重家长,与家长达成良性沟通,才能更好地促进学生进步和学校发展!


0

对省级人民政府
履行教育职责情况
满意度调查