秋天带给我们宁静和升华，秋天带给我们智慧和思考，引导着迷航中的灯塔指引着航行的方向。
　　为了青年教师在广文华大家庭能够迅速成长，也为了更好的响应“青年教师自主成长学院《课标解读》读书交流活动”。9月18日，文华美术组全体成员对《课程标准》（2011）进行了解读和分享。

精心钻研新课标，潜心探究新思路。

       连桂萍老师以全新的视角，审视新课标，走进新课程。对课程标准做了具体阐述，让大家知道美术课程是以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，更加注重文化品位和素质品质在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。强调教材在美术课程中的意义，以及美术教材的特色。教材不是教师照本宣科的教本，也不单是学生记忆、模仿、练习的材料，而是师生对话、交流，学生思考、发现和创新的起点。同时，美术课堂更需要理性思考，感性表达。

       于爱溪老师强调学生自由表现，大胆设计创造，外化自己的认识和情感，从全新的角度，按学习方式把美术课程四大学习领域进行了充分的阐述。

       马欣老师向我们传达了美术学科应该怎样适应终身发展和社会发展必备的品格和能力——核心素养，并对美术核心素养做了具体的解析。

放眼未来起征程，与时俱进迎新意。

        范立新、李籽墨、王成民三位青年教师结合《课程标准》从“把握三维目标的价值取向”“加强学科本体的双基教学，凸显美术课程的基本特征” “关注学习与兴趣有效融合”三个方面分别进行了分享。

听闻研学明方向，扬帆起航再出发。

       李籽墨老师代表文华美术组在9月23日的“品读课程 分享成长——自主学习标兵评选”活动中，以“艺术有高度 课堂有温度”为主题，结合《课程标准》分享了美术教学的三重境界，就如何将艺术在课堂中得到更充分的诠释进行了解读。本次分享也得到了青年教师自主学习标兵评审团的认可并获得了一等奖。

一场交流，一堂好课。

       拥有教学的看家本领；课堂是活的教育理论；如何让学生深入地学是教学的核心；让学生不断生发新问题是教学的出发点；课堂教学是同频共鸣的场；让学生思维可视化
——王建新校长在“品读课程 分享成长——自主学习标兵评选”活动中的寄语也让我们思绪深深，收获满满。

       本次“品读课程 分享成长——自主学习标兵评选”活动的每位老师的经验分享如缕缕春风吹遍每一个朝圣者的心田。也让我们懂得读书就是自我觉醒、价值追求、内生动力、反思感悟和日臻完善，当教和学发生变化时，我们通过学习、思考、行动、审视和选择自己的目标，更新和调整自己的行动，丰富自我，希望我们在新的征程中拥抱变化，持续改善，日益精进，好风凭借力，融心共智，生发教育艺术之美。

编辑：王成民 李籽墨 
图片：王成民
校对：范立新
审核：蒋永华

签发：栾卉洁