我是新闻评论员——语文学科拓展课程

一、课程背景

2020年一月，一场源自武汉的新型冠状病毒瘟疫席卷全国，让本应热闹的佳节陷入一片寂静之中。无数医疗工作者们冲锋在疫情一线，他们的无私奉献精神时刻感动着我们，“一方有难，八方支援”全国人民众志成城，共同抗“疫”。肺炎病情仍在肆虐，我们隔离病毒，但不隔离爱和温暖。

“我是新闻评论员”拓展课程，要求亲子共同关注时讯新闻，共谈疫情感悟。不仅能加强亲子间的互动交流，更能培养学生对新闻事件或社会问题独立的判断力和准确的表达力。创造良好的评论环境, 引导孩子理解与深入思考新闻事实,也是对学生正确的世界观与价值观的培养。

二、课程目标

1.培养学生主动观看新闻节目，阅读新闻报刊的兴趣，拓展学生阅读面和知识面。

2.通过关注肺炎疫情的发生发展历程，培养学生情系国家、关注生活、关注社会的习惯，增强学生爱国意识。

3.通过认真浏览新闻并作出评论，提高学生获取信息、处理信息的能力。不人云亦云，轻信谣言，能够辩证的剖析问题。

4.通过搜集记录疫情期间令人感动的新闻故事，学生更加珍惜生命、认真读书，自觉认识到身上肩负的历史使命。

三、课程实施

1.家长每天陪同孩子一起观看《新闻联播》，关注新媒体上的热点新闻，了解此次肺炎疫情的发生发展历程。

2.搜集记录这个假期令我们收获无数感动的新闻故事。如钟南山院士、李兰娟院士无惧逆行、奋战一线；湖北及全国各地医护人员驰援武汉；医护家长及其子女的隔空拥抱；拿出自己全部积蓄捐助武汉的老人；拦下消防车送口罩的热心市民以及社会各界的倾囊相助……

3.家长帮助孩子从良莠不齐的媒介内容进行批判性选择，每天确定一个新闻事件，帮助孩子一起剖析新闻，共谈感悟。孩子记录下相关的思考和感悟，或是珍惜生命、痛定思痛，或是情系家国、收获感动……

4.将每天选取的新闻做出简要概括后，附上自己思考与感悟，有条件的上传到钉钉班级圈“我是新闻评论员”话题。不具备上网条件的同学可以完成新闻评论单纸质版。

5.浏览话题中其他同学上传的新闻评论，师生可以在留言处交流互动。

                                  （潍坊广文中学)

附：记录表