学校无小事，事事育人心。越是细节，越具有穿透灵魂的作用，越有利于学生的精神发育。学校事事、处处、时时都是课程开发的资源库。上周，学校部分干部对环境育人情况进行了评价，这不能简单地说成是“检查卫生”，更不能说学校教学任务重，老师把精力全部放在了教学上，根本没有时间顾及这样的“小事”。立德树人是学校的根本任务，而这样的“小事”，越能净化心灵，陶冶情操，越能培养学生的责任意识和集体主义观念，越能提升学生的核心素养，越能留给学生受益终生的品质，越能彰显教育的无穷魅力，越能体现出教育工作者的价值和力量。从一定意义上讲，本次评价实际上对环境育人课程的的总体分析。

想想我们身边的老师，把这“小事”做到精致的班主任、导师、任课教师，越是令家长放心，越是让学生喜欢，越是有明显的教育效果，越是有优异的教学成绩。因为在这平凡的“小事”中，培养了学生做事认真的品质，如果把“认真”二字融进学生的骨子性格里，他一定会有不平凡的一生。

我们在生活中常常会有这样的感受，走在整洁的校园中，就会不自觉的爱护卫生，不会乱扔垃圾，甚至会主动把垃圾放到垃圾桶中；在文化氛围浓厚的班级里，上课的老师总会融入其中，迅速进入教学状态，把更多的知识传授给学生；在干净温馨的宿舍里，每个人都会当做自己的家，人与人之间和睦相处，不会出现矛盾纠纷。

马克思说：“人能创造环境，同样环境也能造就人。”由此可知，好的环境是人成长中的重要因素。我们听过“环境决定论”，这个理论不无道理，孟母三迁的故事、“蓬生麻中、不扶自直”的古语，都说明环境对人成长的重要性。在世纪教育集团工作时，学校有这样一句话“重要的不在于你是谁，而在于你和谁在一起”，这里面的“你”即可以是人，也包括环境。每个人不论出身高低、不论家庭条件，只要是在好的环境中，都会健康成长。我希望文华国际学校能成为自然与人文、生态与和谐融合的校园，这样的环境中，每个文华人才能在淡定从容中，为实现生命的自我价值而努力。

那该如何实现这一目标？我认为应该做到八个字：以美育人，以文化人。就是让校园成为美丽的校园，让师生拥有美丽的人格；用文化积淀学校的底蕴，用文化熏陶师生的情操。

环境的创设关键在每个人。每个人既是环境的享用者，也应该是环境的创造者。其实，创设良好的环境本身也是在为实现自我而努力，在这其中会培养成长所需要的品质。前段时间，网上流传我们中国有位叫新津春子的大妈（她生于沈阳，父亲是日本人，母亲是中国人。）在日本东京的羽田机场靠打扫卫生被评为了日本“国宝级匠人”。新津春子并不是什么大人物，她只是日本东京羽田机场一名最普通的清洁工，每天面对面的就是马桶、洗手台和人们根本不会留意的犄角旮旯。这种体力劳动很枯燥，日复一日地干，一般人可能很快就倦怠了，但新津春子没有。23年来，她靠着一把拖把、一块抹布，硬是把羽田机场打扫成全世界最干净的机场。她打扫卫生时，经常蹲在地上，借着亮光观察地板上有没有灰尘。看到不干净的地方，快步走过去，又要注意拖把不会碰到往来如织的行人。打扫马桶时，除了擦干净表面，还会拿面小镜子，检查内侧是否有污垢。她用自己发明的小刷子清理水池的排水口，因为她觉得那里清洁困难，往往细菌滋生。她还能熟记80多种清洁剂的用法，看一眼污渍，就知道哪种清洁剂可以处理得很干净却不伤器具表面。由于对待清洁非常细致和周到，很快新津春子就得到了其他人望尘莫及的评价：“她的工作已经远远超越了保洁工的范畴，而是在干技术活。”原来，卫生保洁工作也可以让一个人实现自我，新津春子之所以能够自我实现，她所依赖的就是做事的精细，工作精细到让一个看似本应只需耗费体力的工作完全变成了一种技术活。反观我们自己，身处于教育之中，做的是科学甚至也算是艺术的工作，常常弄不好被我们做成体力活，这怎么能行呢？世界上就怕“认真”二字。所以，我们的教育工作应该再认真一些，应该更精细化一些。

环境的创设需要精细化。精细就是要求我们每位教师、每位干部沉下心来，用细致的眼光看待自己的工作，发现存在的问题、漏洞，找到解决的策略。唯有如此，我们的工作才能做到极致，教育才能做成精品，校园环境才能实现精美。洁净的卫生环境可以教育人，良好班级文化的教育作用更是不言而喻。班级文化建设更需要精细化，怎样才能做出有特色的班级文化，怎样才能发挥班级文化的育人作用等等，这些都是需要我们各位老师细致考虑的事情。走进每间教室，各班都有一些自己的文化建设，但是每个班级的文化建设缺乏主题统领，比如班级文化可以细分为精神文化、制度文化、物质文化，但这些文化需要有自己的班级主题文化统领，而且我们要精心建设这些文化，需要知道文化建设的效果如何？班级文化建设不能认为文化建设就是搞好班级教室的环境布置，文化的内涵是丰富的，一间教室的卫生状况也是一种文化。比如，教室的地面整洁、窗明几净就是一种洁净文化，这种洁净文化教育我们，在这个教室环境中我们不能破坏卫生，我们要学会整洁。我们的黑板报、书包柜、图书角、教室黑板上方的标语等无一不是文化，都需要我们进行细致考虑和设计。

最后，我还想给大家提一个思考：大家走在校园中、教室里，要带着问题意识，考虑有哪些是看到后、听到后、问到后、感知后又不舒服的现象？只要有，这就是我们的存在的问题。环境的创设不是一朝一夕，也不是简单易行，更不能作为阶段性的工作，只有坚持不懈、持之以恒，才能做成精品、做出品牌。

让我们用起心来，动起手来，通过一系列的精细化工作，打造文华学校优美的环境来教育人、引领人、发展人。

王建新

2017年3月27日